10月18日至20日，由教育部高等學校化工類專業(yè)教學指導委員會主辦，華東理工大學化工學院承辦，化學工程聯(lián)合國家重點實驗室協(xié)辦的第十一屆“全國化工熱力學教學及學科發(fā)展”研討會舉辦。本屆大會圍繞“AI賦能化工熱力學教學和科研”主題，組織了9場大會報告，并開展了5個主題報告及50個邀請報告，來自國內(nèi)化工熱力學領域的200余位專家學者參與。

教育部高等學校化工類專業(yè)教學指導委員會副主任委員辛忠為大會致辭，希望與會專家不斷轉(zhuǎn)變教育理念、教學模式、教學手段和教育生態(tài)，積極探索教育發(fā)展的新思路和新舉措，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的化工人才貢獻力量。

華東理工大學副校長李濤教授致歡迎辭，介紹了學校化學工程與技術(shù)學科的基本情況，高度評價了教育部化工類專業(yè)教學指導委員會堅持開展化工熱力學教學及學科發(fā)展研討會的做法，并向全體參會代表和嘉賓表示歡迎。

中國科學院院士、中國科學院過程工程研究所李靜海教授作“科學的時代特征：應對全球挑戰(zhàn) 轉(zhuǎn)變科研范式 填補知識空白”特邀報告。他對知識體系的邏輯和框架進行了深入詳細的解讀，回答了我們應該如何應對全球挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)變科研范式并填補知識空白的時代問題。

中國化工學會會士、南京工業(yè)大學陸小華教授作“傳承和創(chuàng)新：憶胡英先生與化工熱力學”特邀報告。他深切地回憶了胡英先生的生平、治學和研究經(jīng)歷，對胡英先生在化工熱力學發(fā)展上的貢獻給出了高度評價，并對化工熱力學未來的發(fā)展方向與機遇進行了展望。

教育部高等學校化工類專業(yè)教學指導委員會副主任委員、中北大學原校長劉有智教授作“新時代化工專業(yè)教育教學的責任擔當”特邀報告。他表示，“如果說當老師難，那么，當化工專業(yè)的教師就更難，使命更艱巨，責任更大”。?他強調(diào)，專業(yè)自豪感、自信心、認同感等要素是化工教師履職擔責的基礎。

教育部高等學校化工類專業(yè)教學指導委員會秘書長、天津大學教務處副處長夏淑倩教授作“AI和化工熱力學”特邀報告。她指出，AI已經(jīng)促進了科學研究范式的改變，將經(jīng)驗范式、理論范式、計算范式和數(shù)據(jù)驅(qū)動有機融合的科學智能（AI for Science）研究新范式已經(jīng)登上歷史舞臺，并且必將大放異彩。

中國工程院院士、華東理工大學資源與環(huán)境工程學院院長汪華林教授作“碳中和：共同的未來”特邀報告。他指出，人類活動突破了六個邊界（氣候變化、生物圈完整性、新物質(zhì)、生物地球化學流、淡水使用和土地系統(tǒng)變化）的安全水平，正將世界推向人類“安全操作空間”之外。他強調(diào)，要解決當前的環(huán)境問題，建設碳中和的新時代，需要工程學和社會學密切交叉協(xié)同。

天津大學姜忠義教授作“化工過程中的‘新三傳’”特邀報告。他指出，在物質(zhì)傳遞、熱量傳遞和動量傳遞的“老三傳”以外，電子傳遞、質(zhì)子傳遞和分子傳遞的“新三傳”是從底層和源頭實現(xiàn)化工國產(chǎn)高效強化的共性科學問題，是化工國產(chǎn)走向高端化、綠色化、智能化的抓手，是新質(zhì)化工高質(zhì)量發(fā)展的重要支點。

教育部化工專業(yè)教學指導委員會委員、南京理工大學鐘秦教授作“AI賦能驅(qū)動化工課程教學優(yōu)質(zhì)發(fā)展”特邀報告。他闡述了對AI輔助下理論與實驗相融合推動化工理論體系的形成與發(fā)展的看法，并使用“從批判思維到創(chuàng)新品格”的教學案例進一步說明了自己的觀點。

中國石油大學（北京）陳光進教授作“AI背景下化工熱力學課程建設的幾點思考”特邀報告。他從熵增定律的熱力學規(guī)律切入，為當前AI發(fā)展的背景下化工熱力學課程建設帶來了新洞見。

清華大學盧滇楠教授作“AI賦能化工熱力學課程建設與熱力學大模型”特邀報告。盧滇楠指出，理論與數(shù)據(jù)融合是酶分子設計的未來之路，基于實體庫建設與高通量篩選相結(jié)合得到的酶反應數(shù)據(jù)庫，與智能篩選和理性設計相結(jié)合，可以按需定制新酶分子以及新反應。

此次會議，展示了化工熱力學教學和學術(shù)研究等方面取得的最新成果，對化工基礎和相關應用領域有較好的促進作用。在化工熱力學的應用前景方面，AI的融合不僅推動了計算化工熱力學的發(fā)展，還為電池制造、能源轉(zhuǎn)換和環(huán)境工程等領域帶來了新的科研范式。